Yes this one is how to get closer with young children for encouraging verbal communication.. but this especially for parents :D
check this out :)


 

Young children are not like other students. their needs are unique and we  must be aware of this. It is important to understand that we could be one of the first adults a young child has interacted with outside of his or her own family. the separation from their parents in the beginning can be difficult, and a teacher must help them through this transition. a child can become very attached to you as a “substitute” for their parents, or they may shun you completely. great teachers are adaptable to the emotional reactions of their students. and when it comes to your students’ interactions with other children, this can be one of the first times they interact with children their age. a teacher’s role often becomes that of mediator when children have problems sharing or learning how to get along.


 

Actually teach in elementary school is not easier. because we teach young children. It means that we have to work hard to teach them.
in my opinion, when we decide if early childhood education is right career choice for us, the first and most important question to ask ourself is: Do we like working with children? If we can’t answer yes, then this career may not be best for us. Working with children requires patience, dedication and sensitivity. Trying to keep up with them can be exhausting, but if  we’re up to the challenge, it can also be extremely rewarding.
 

Listening and Speaking has done :)
okay continue to Reading and Writing ...
Reading:
1.  Melafalkan kosa kata dan frasa baru
2.  Mencari makna kata
3.  Reading nyaring bacaan
4. Mencari informasi

The task is matching the words. It will make the student enthusiastic to do it ..
And then give the students short text ..example :

                                                   My Family
            Hallo friends ! My name is Indra. I am in the fourth grade and study at Ganesha Elementary School. My father is a doctor. He works in a hospital every day. My mother is a teacher and she works in a school. I have one sister. She is six years old. Her name is Nita. I want to be a police if I grow up.

And give the task as :
 Answer the following questions with YES or NO based on the text.
( Jawablah pertanyaan berikut dengan YES atau NO berdasarkan teks!)

1. Is the writer’s name Nita?                                                   (.........)
2. Is his father a chef?                                                             (.........)
3. Is his mother a teacher?                                                      (.........)
4. Does his mother work in a hospital?                                   (.........)
5. Does the writer want to be a dancer?                                 (.........)

 Answer the following questions based on the text above.
( Jawablah pertanyaan di bawah ini berdasarkan teks di atas)

1. What is the writer’s name?
2. What is his father?
3. Where does his father work?
4. What is his mother?
5. Who is Nita?


 The last skill is Writing .. check this out :)
Writing:   
1. Melengkapi kalimat
2. Membuat kalimat


Complete the sentences below based on the pictures.
so give picture and then they should write what is profession based on the pictures is showed.
second task, the student make sentences based on picture. example : My uncle is a gardener


okay thats all. I hope it's useful for you :)

Vocabulary for 4th grade
A good revision on the following topics: 1.Opposites 2.Prepositions 3. Transport 4.Food 5.Weather 6. Days of the week 7.General Vocabulary Have fun, 8. Profession .. :))

i was teaching in elementary school for 4 grade to complete the last assignment of TEYL ..
and I get new thing when teaching and learning in that class that we have to be patient more, mastery to find out new concepts as new games, interesting material and don't forget to give reward. Reward can give praise or snacks to them. probably those can make the students more enthusiastic when teaching and learning process ..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Jenjang / Sekolah           : SD
Mata Pelajaran                : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester              : IV/1
Waktu                                  : 4 x 35 menit

Standar Kompetensi :
Listening : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Speaking  : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Reading  : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
Writing     : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

B. Kompetensi Dasar:
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas.
2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi perintah
3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

C.  Indikator:
Listening:  1.  Melafalkan kosa kata baru
2.  Merespon ungkapan
Speaking:  1.  Melafalkan ungkapan memberi salam dan memperkenalkan diri
                   2.  Memperkenalkan diri
Reading:   1.  Melafalkan kosa kata dan frasa baru
2.     Mencari makna kata
3.    Reading nyaring bacaan
4.    Mencari informasi
Writing:     1. Melengkapi kalimat
2. Membuat kalimat

Nilai kharakter: kerja sama, percaya diri, dan menghargai pendapat orang lain



D. Tujuan Pembelajaran           :
Siswa dapat :
Listening:
1.      Melafalkan kosa kata baru setelah diberi contoh dengan benar dan percaya diri.
2.      Menjawab pertanyaan yes-no sesuai pertanyaan yang didengar dengan benar.
Speaking:
1.      Melafalkan ungkapan sapaan dan memperkenalkan diri setelah diperdengarkan contoh dengan benar dan percaya diri.
2.      Memperkenalkan dirinya sesuai informasi dalam kartu dengan intonasi dan lafal yang benar serta percaya diri secara berkelompok.
Reading:
1.      Melafalkan kosa kata baru dengan benar setelah mendengarkan contoh dari guru dengan rasa percaya diri.
2.      Menjodohkan kosa kata baru dengan gambar dengan tepat.
3.      Membaca teks dengan nyaring setelah diberi contoh dari guru dengan intonasi dan ucapan yang benar.
4.      Menjawab pertanyaan dengan benar sesuai dengan bacaan secara berpasangan dengan   benar.
Writing:
1.      Melengkapi kalimat sesuai gambar dengan ejaan yang benar secara berpasangan.
2.      Membuat kalimat sesuai gambar dengan struktur dan ejaan yang benar secara berpasangan.

E. Materi Pembelajaran  :
Tema:  Profession
VOCABULARIES:
          - teacher                     - soldier                       - fisherman
          - doctor                       - nurse                                    - pilot
          - farmer                      - driver                       - policeman

LANGUAGE EXPRESSIONS:
1. My father is a …….
(?)  Is my mother is a …?
(+) Yes, he is.
(-) No, he is not.
2. Ungkapan memberi salam:
-   Hello, friends.
-   Hi.
-   Good morning.
-   How are you ?

3. Ungkapan memperkenalkan diri:
-   My name is…./ I am …..
-   My father is a .... /My mother is a ….
-   I want to be a ….
4. Text:
My Family
            Hallo friends ! My name is Indra. I am in the fourth grade and study at Ganesha Elementary School. My father is a doctor. He works in a hospital every day. My mother is a teacher and she works in a school. I have one sister. She is six years old. Her name is Nita. I want to be a police if I grow up.

F. Model Pembelajaran
Pendekatan: Cooperative Learning
Metode: 1. Listening: Number Head Together
               2. Speaking: Inside-outside Circle
               3. Reading: Talking Stick
              4. Writing : Think-Pair-Share
Teknik: ceramah, tanya jawab, diskusi

Kegiatan
Pendidikan Karakter
Waktu
Kegiatan Awal
1.  Guru mengucapkan salam dan siswa merespon
2.  Guru mengecek kebersihan kelas dan kerapian tempat duduk siswa
3.  Guru mengajak siswa berdoa dan siswa berdoa dipimpin ketua kelas.
4.  Guru mengecek presensi siswa dan siswa merespon.
5.  Guru memberikan leading question.
6.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan siswa memperhatikan
1.Santun
2. Kebersihan lingkungan
3.Religious

4. Disiplin dan tanggung jawab



10’






Kegiatan Inti
LISTENING

1.    Siswa menyimak contoh dari guru cara melafalkan kosa kata dan dan ungkapan baru.
2.    Siswa menirukan pelafalan kosa kata dan ungkapan baru. (TP 1)
3.    Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukkan oleh guru dan menyebutkan nama gambar dalam bahasa Inggris.
4.    Siswa memperhatikan dan menirukan contoh dari guru pelafalan ungkapan “Is your father a teacher?” dan “Yes, he is.”
5.    Siswa mengerjakan tugas secara berpasangan untuk menjawab pertanyaan (TP2)
6.    Siswa bersama guru mendiskusikan tentang kesulitan dalam belajar listening.
7.    Siswa mengerjakan post-test listening berdasarkan soal yang dibacakan guru secara mandiri.
 SPEAKING
1.    Siswa menyimak penjelaskan guru fungsi dan arti ungkapan memberi salam dan memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
2.    Siswa menyimak dan menirukan pelafalan ungkapan memberi salam dan memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris. (TP 1)
3.    Siswa berlatih menyapa daan memperkenalkan diri secara berpasangan.
4.    Siswa diminta maju  secara berkelompok (inside-outside circle) untuk mempergakan memberi salam dan memperkenalkan diri. (TP2)

READING
1.    Siswa menyimak contoh dari guru cara melafalkan kosa kata dan ungkapan baru dan siswa menirukan. (TP1)
2.    Siswa mengidentifikasi gambar yang diberikan secara mandiri dengan menyebutkan kata dalam bahasa Inggris secara mandiri.
3.    Siswa mencari kata yang sesuai untuk setiap secara berpasangan.(TP2)
4.    Siswa menyimak contoh cara membaca teks dan menirukan bersama-sama.
5.    Siswa membaca teks secara bergantian. (TP 3)
6.    Siswa diminta memahami soal dan mencari jawabannya dengan membaca teks secara berpasangan.
7.    Jika siswa mengalami kesulitan guru menjelaskan arti dan maksud perintah.(TP4)
8.    Siswa bersama guru mendiskusikan jawaban. Siswa yang menerima stick dari guru diminta menjawab sampai semua pertanyaan dijawab.
9.    Siswa diminta mengerjakan post test secara mandiri

WRITING
1.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang kalimat sederhana.
2.    Siswa memperhatikan contoh cara melengkapi kalimat.
3.    Siswa melengkapi kalimat secara mandiri (TP1)
4.    Siswa dan guru mendiskusikan jawaban dengan cara siswa menuliskan jawabannya di papan.
5.    Siswa memperhatikan contoh cara membuat kalimat
6.    Secara berpasangan siswa membuat kalimat. (TP 2)
7.    Siswa menuliskan jawabannya di papan dan mendiskusikan jawaban bersama guru.
8.    Siswa mengerjakan post-test.

When you grow up you tend to get told the world is the way it is and you’re life is just to live your life inside the world. Try not to bash into the walls too much. Try to have a nice family, have fun, save a little money.
That’s a very limited life. Life can be much broader once you discover one simple fact: Everything around you that you call life was made up by people that were no smarter than you and you can change it, you can influence it, you can build your own things that other people can use.
Once you learn that, you’ll never be the same again.

Ketika kamu tumbuh besar, kamu akan diberi tahu bahwa kamu tidak bisa merubah dunia, biarkan dunia apa adanya, hidup saja apa adanya dalam duniamu. Jangan melewati tembok-tembok pembatas dalam hidupmu. Miliki keluarga yang baik, bersenang-senanglah dan menabunglah sedikit demi sedikit.Ini adalah kehidupan yang sangat terbatas.Kehidupan bisa lebih luas dari yang kamu bayangkan setelah kamu menemukan fakta yang sederhana : Segala sesuatu di sekitarmu yang kamu sebut “kehidupanmu” terdiri dari orang-orang yang tidak lebih pintar dari kamu dan kamu bisa mengubahnya, kamu bisa memberikan influence/pengaruh kamu bisa membangun sesuatu milikmu sendiri yang bisa digunakan orang lain.
Ketika kamu memahami hal ini, kamu tidak akan menjadi seorang yang sama seperti sebelumnya.

#Steve jobs